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      安幼教育集團總園:高鐵來啦

      發布日期:2023-10-27   作者:石群英   來源:廬陽教育體育信息網   閱讀:次   字體:[] [] []

      “教育源于生活,又回歸于生活”。教育和生活是同一過程,教育含于生活之中,教育必須和生活結合起來才能發揮作用。中國鐵路的飛速發展為我們出行帶來了極大的舒適與便捷,如今的高鐵,已不單單是交通領域的強力悍將,更是國家強盛、人民幸福的強健基石。

      課程緣起

      假期很多小朋友乘坐高鐵外出游玩,高鐵是中國陸地上跑得最快的交通工具,對于高鐵,孩子們有很多疑問,高鐵不僅改變了我們的生活,更是我們的驕傲,高鐵對孩子們而言,是一個既熟悉又充滿了未知的交通工具,為了迎合孩子們的興趣,2023年9月至今,合肥市安慶路幼兒園教育集團總園中一班開展了“高鐵來啦”系列活動,老師和孩子們正式開啟了一場探秘高鐵之旅……

      初識高鐵

      為了更加清楚的了解高鐵知識,中一班的老師和孩子共同制定了關于高鐵的調查表,高鐵上面有哪些人?高鐵上到底有些什么呢?坐高鐵要注意什么?孩子們和爸爸媽媽根據自己乘坐高鐵的經驗完成了調查表,大家興致勃勃地回到班級來與同伴分享自己的調查結果。

      知知:“高鐵兩頭都是尖尖的,高鐵開起來很快很快,我們出去玩的時候就是坐高鐵的,一會就到了?!?

      糖果:“我還知道,我們坐高鐵要有車票才給我們上車的?!?

      昕寶:“高鐵上有小桌子,我玩玩具的時候還可以把玩具放在桌子上,這樣就很方便了?!?

      蛋蛋;“老師,你不知道吧,高鐵上還有上廁所的地方呢!就是有點擠擠的?!?

      美美:“高鐵上還有阿姨推著小推車賣很多的零食,我還買了包薯片和哥哥一起吃了?!?

      教師思考:

      《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題。

      初探高鐵

      孩子們對于高鐵的興趣愈加濃烈,那么如何讓他們清晰地了解到高鐵的種類及特征呢?老師請孩子們畫一畫“心中的高鐵”,由于班級孩子在發展水平、能力、經驗等方面存在差異,在孩子們的作品中,發現部分小朋友對“火車”及“高鐵”的認知不清晰,部分幼兒認為高鐵就是火車,是托馬斯動畫片里的火車頭。

      于是,在集體活動中,教師通過繪本《中國高鐵》,讓孩子們了解到最早鐵路交通工具的確叫火車,是利用蒸汽進行驅動,后來隨著人類的發明,研發出了內燃機車,慢慢的有了現在的高鐵,在了解了高鐵的歷史后,孩子們對高鐵有了清晰的認知,清楚的區分了火車與高鐵的區別。

      之后,在區域活動時,教師提供了高鐵圖片、視頻、高鐵玩具等供幼兒參觀,幼兒畫一畫“有趣的高鐵”,繪畫中,幼兒進能進一步的仔細觀察了高鐵的細節,如高鐵的軌道、高鐵的車門,高鐵的車箱等。

      教師思考:

      教師能引導孩子們通過不同的活動,對火車、高鐵等鐵路交通有了進一步的認識,知道了從火車到高鐵的演變歷程,并且增進了對高鐵的結構認識。孩子們嘗試繪畫高鐵的樣子,表達出了自己對于高鐵的喜愛。

       

       

      走進高鐵

      在集體了解了高鐵的由來及特征后,孩子們又發出了新的疑問,高鐵的兩頭車頭為什么是尖的?高鐵為什么不能開窗戶……為了更加清楚讓孩子們了解這些問題,老師決定和孩子一起去探討,尋求答案。

      晨晨:“我聽我爸爸說,高鐵的車頭是模仿一種叫翠鳥的嘴巴?!?

      聞聞:“我知道,因為高鐵開起來很快,所以它的都要做成尖尖的才更好?!?

      愿愿:“老師,那我知道為什么高鐵不能開窗戶,那是因為要為我們的安全著想?!?

      在孩子們激烈的討論聲中,教師發現孩子們的興趣十分高漲,最后決定利用多媒體來幫助孩子們解決這些問題,教師和孩子們一起查閱資料,發現這些都是因為高鐵的速度太快了,在這種速度下,受空氣流動壓力大,窗戶是沒辦法打開的;而車頭為什么尖尖,也是因為要減少兩車交會時產生的壓力。對于孩子來說,這些專業名詞可能還不是很清楚,接著,班級教師還利孩子們畫畫的墊板來進行實驗,模仿空氣中的阻力,讓孩子更加清楚了解空氣中壓力。

      教師思考:

      在整個課程推進的過程中,教師遵從幼兒的意愿和想法,順應幼兒的思路,貼近幼兒的生活,以多種途徑、多種媒介支持孩子們的能力發展,在老師和孩子的共同努力、共同學習下,孩子們對高鐵的認知得到了提升。孩子們在面對問題時,開始愿意嘗試突破限制,他們在一次次地討論中實現了思維地碰撞,同時孩子的情感也在實踐中得到了提升。

      陳鶴琴說:“兒童的世界是兒童自己去探討去發現的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發現的世界,才是他的真世界?!被貞涍@段時間的高鐵探秘,每一個孩子都能認真地投入到這趟探索高鐵秘密的旅行中。從探索高鐵的速度,一起感受了快慢,為自己積累不同的經驗,孩子們的探究能力、觀察與分析、繪畫的能力等都有了一定的提升。中一班的高鐵探究活動未完待續,幼兒的成長之路也將不斷延續,一起期待孩子們不一樣的發現吧?。ㄗ澹菏河?審稿:蔣小孌 復審:陳茜 終審:李崢)






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