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      安幼教育集團迎松路分園:你好,我的家鄉!

      發布日期:2023-10-27   作者:徐立彤   來源:廬陽教育體育信息網   閱讀:次   字體:[] [] []

      課程起源

      《3-6歲兒童學習與發展指南》的社會領域教育建議第三條指出“要運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉的情感?!睙釔奂亦l是一種美德,對于中班的孩子來說,愛家鄉的意識正在逐漸萌發,孩子們對于家鄉有哪些了解呢?為了讓孩子們了解我們的家鄉——安徽,安幼教育集團迎松路分園中五班開展了《我愛我的家鄉》的主題活動。

      “家鄉”是什么?

      在開展我的家鄉主題前,和孩子們聊天時發現孩子們對家鄉的認識有不同的見解,于是大家針對“什么是家鄉”進行了討論......

      徐老師:家鄉是什么?

      一一:家鄉就是我出生的地方!

      銳銳:家鄉就是有許多的小昆蟲!

      嘉嘉:有我的爺爺奶奶。

      左左:有許多的矮房子。

      歆悅:是有吃的,我家的淮南牛肉湯。

      銘銘:我家鄉有好多的景點,有個好大的摩天輪。

      一句句稚嫩的話語中裝著滿滿的親情,對于家鄉這個抽象的概念孩子們還不是很清晰,但對于自己生活周圍的人、生活的環境卻并不陌生。

      “家鄉美”大調查

      通過討論發現,孩子們對家鄉充滿著好奇與疑問。為此充分利用家長資源,和孩子進行了一次家鄉大調查活動,并將調查結果帶到班級進行分享。

      分享活動中通過幼兒相互介紹自己了解到“家鄉”,發現孩子們了解最多的是家鄉的景點和家鄉的美食。在分享的同時也為幼兒提供了同伴學習的機會,更讓孩子對家鄉、對自己生活的地方——合肥,有了更深刻的認識。

      游家鄉、賞風光

      桉哥:我家有長豐的大草莓,還有下塘集燒餅,可好吃了。

      恬恬:我去過廣電中心,還合過影。

      歆怡:我和爸爸還有姐姐一起在芍陂拍過照。

      果果:我和我的姐姐在廬州公園拍照,可大了!

      祥祥:嘿嘿,我去過祥源花世界,那里有好多花,可美了。

      銘銘:我也去過,還有個好大的摩天輪。

      走進家鄉,尋訪家鄉的角角落落,在尋訪家鄉的過程中了解家鄉獨特的美景、美食;在與同伴大膽談論家鄉特色中,感受自己家鄉與他人家鄉的相近之處及獨特之處,萌發對家鄉的自豪感。

      家鄉的橋

      徐老師:分享完家鄉的經典、美食,你們覺得什么影響最深刻?

      祥祥:我看到有小朋友畫了大橋。

      澈澈:我家也有橋!

      茜茜:合肥有好多橋的!

      徐老師:那我們一起來看看合肥有哪些橋吧!

      中國是橋的故鄉,自古就有“橋的國度"之稱。幾千年來,橋梁已成為人們社會生活中不可缺少的組成部分。有了橋,就串聯起了路、水、山,更有橋上的人、車、馬,它們匯合在一起,上演了人間的許多故事,引發人們的無限遐思。通過分享家鄉的景點、美食、特色,孩子們也認識了家鄉許多的橋,如五里墩立交橋、巢湖大橋、南淝河大橋、金寨路高架橋等。孩子們對橋的興趣濃厚,紛紛要設計一個屬于自己的橋,我們一起來看看吧!

      身體造橋

      有了前期的造橋經驗,孩子們在戶外嘗試用合作的方式以身體來表現橋的形態。

      1、拱形橋

      2、立交橋

      3、跨海大橋

      4、斜拉橋

      5、懸索橋

      課程源于兒童,課程來源于生活。孩子們以問題“什么是家鄉”為出發點,推進到家鄉的美食、美景、家鄉的橋、身體造橋等,讓孩子們將愛家鄉這一抽象概念轉化為有目的的學習探究活動,令孩子們對家鄉的認知經驗逐漸由原來的模糊到清晰,從無意到有意關注,逐步形成歸屬感,萌發了孩子們愛家鄉的情感,將家鄉建設的更美好的愿望。


                                                                                                                                                                                                                                                                    (撰稿:徐立彤   初審:魏小玉   復審:陳嵐    終審:李崢)


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